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教师学位结构:博士2人，硕士4人，本科10人，大专3人
教师职称结构:正高3人、副高7人、中级5人、初级4人
教师年龄结构:55岁以3人，55至35岁9人，35岁以下7人
聘请陈怡、田良、王尧教授为课程顾问，指导课程建设、教学改革和创新活动。
每年有流动助教6人，协助实验辅导工作。
聘请各电类系的教学主任和理论课程主讲教师组成实践课程建设指导小组，负责规划、指导课程体系建设和教学内容设置。
中青年教师培养
针对学历层次较低、中级职称以下青年教师人数较多的情况，制定了相应的教师培养计划。
培养方式：
实行为年轻教师指定导师传帮带、集体备课、听课评讲教案和青年教师试讲等制度，促使青年教师迅速成长。
鼓励支持教师攻读在职学历。2人进修获得硕士学位，2人专升本获得学士学位，4人正在攻读在职硕士研究生。
与课程建设规划相结合，要求青年教师每年进修一项专业技术，制定进修计划，提供进修时间；开展校内外合作交流，邀请专家做学科和技术讲座；结合课程、实验建设工作，送教师到校外进行短期培训；定期检查考核教师进修培训情况，考核成绩计入年终考核。
培养成效：
青年教师成长迅速，承担了正常教学、教改和实验室建设的主要工作；逐渐实现教师队伍知识结构的合理分布、职能合理分工和业务水平的提高；教师学历正在得到提升。
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