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课程设置：
根据教学需要，将原系列课程进行整合为“实验基础知识”、“EDA工具应用”、“电路实验”、“数字逻辑实验”、“电子电路实验”、“综合电子系统设计”等实践教学单元，各单元有各自的教学要求，又相互呼应。
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实践活动：
从诱导学生的创新萌动、欲望，激发创新意识出发，使学生逐渐参与创新到勇于创新，逐步培养学生的创新精神和创新能力。开展形式灵活多样、面向不同年级学生、连续不间断的创新实践：学生创意竞赛、学生创新成果展示、学生自选实验、实验设计竞赛、趣味项目设计、学生科学训练项目（SRPT）、项目设计方案宣讲、学生科研实践、电子设计竞赛等活动，培养学生的知识应用能力、信息获取和选择能力、动手实践能力和创新能力。
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教学安排：
电工电子实践教学，转变设计思想和设计方法，将以搭试、焊接为主的实验过渡为以系统设计、模拟分析和系统实现为主，强化EDA技能训练和加强工程意识培养，介绍自顶向下的系统设计方法，并以合适的方式将电子、信息和计算机领域的新技术融入教学过程中，以适应时代的发展的需要。
在知识结构上，由点及面到系统，注重加强系统观念的培养和系统设计方法的训练，逐步增强设计性实验和综合性实验的比重；
在实验层次上，将基础性、综合设计型、研究创新型实验合理分布。
在实验项目上，除基本要求外，尽量给学生提供较多的选择空间。
在内容难度上，从易到难、从简单到综合，逐步体现并适度重复实验基础知识、基本方法和基本技能，使学生能够充分掌握并自我运用；
在教学要求上，循序渐进，不断提升对实验过程中各环节的要求和精细程度，不追求完成实验的数量，而要求学生做好做完整每一个实验；
在实验指导上，从详细到简单，实现实验设计、实验方法等实验基本技能的引导与训练；
在实验过程上，体现需求分析、方案设计、论证、模拟仿真、电路实现、测试、结果分析。
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