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->多元化的教学活动
->多层次的教学方式
->多样性的实验形式
->多重性的能力培养
->多维化的考核方法
多元化的教学活动：
理论知识传授与学生自主实践相结合，教学实践与组织学生参加科学研究相结合，课堂教学与课外创新实践活动相结合。强调启发式教学，注重学生自学能力的培养。
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多层次的教学方式：
根据不同的教学内容，针对不同的对象，采取不同的教学模式。
对刚进入实验室的学生，进行实验基础知识教学，主要采取教师在实验现场授课和指导实验的教学方式，以便学生理解教学内容和要求、熟悉了解仪器设备，迅速引导学生入门，便于教师了解学生的学习状况，有针对性地解决普遍性问题。
对于具备了一定实验知识，掌握了初步实验方法的学生，进行开放式自主实践教学方式，引导、培养学生自己获取知识的能力，让学生充分发挥主观能动性和创造性。
在综合设计型实践教学和课外创新活动中，采取研究和探索性实践方式。引导学生发挥个性，培养学生的知识应用能力、信息获取和选择能力、动手实践能力、创新能力。
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多样性的实验形式：
采取网上演示实验，在EDA软件平台上设计和模拟、实物实验与调测、电子电路装配与软件应用等基本技能训练，使学生既掌握基本的实验方法，也充分了解当前科学技术的发展，掌握最新技术的应用。
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多重性的能力培养：
除巩固理论知识，培养工程实践能力和创新意识外，还注意对学生团队合作精神与交流能力的培养。在设计、创新型教学中要求学生数人合作工作，并要求学生将设计方案当众宣讲、讨论、论证，着重训练培养学生的演讲与写作、交际与沟通能力，培养学生的团队合作精神
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多维化的考核方法：
通过抽查、值班巡视、实验结果验收，批改实验报告、阶段与期末实验现场考试等不同形式的考察和考核，从不同的侧面了解学生对实验基础知识、基本方法、基本技能的掌握程度；了解学生的学习态度；了解学生的知识综合运用能力、工程实践能力和创新实践能力。
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